用心教书育人，永葆奋进姿态|文法学院召开期中教学工作总结大会
（文法学院新闻中心 记者/王彤）为明确教学理念，分析总结近期工作，进一步完善教学管理，全面掌握本科教学评估准备工作推进程度。5月28日，文法学院于办公楼328会议室召开期中教学工作总结大会。文法学院院长陈仲利教授、党总支书记陈航、教学副院长刘娜娜、督导组张敬儒副教授、学院办公室主任叶英、各专业负责人、课程群负责人以及教学秘书到场参会。会议主要围绕期中教学检查和合格评估预检两方面进行总结分析。
全面落实“一个中心、五个基本点”。文法学院不忘初心，坚守教书育人职责。陈仲利院长高度重视教学工作和评估工作，亲自率领相关人员全面检查了解学院教学情况并做出指导和建议。他以“一个中心、五个基本点”进行工作部署。“一个中心”即把教学和科研作为中心工作，“五个基本点”包括以教学评估作为提高教学质量的基本点；以课程建设作为提高教学质量的切入点；以混合式教学模式作为提高教学质量的制高点；以加强师资队伍建设作为提高教学质量的生长点；以撰写论文、编写教材作为提高教学质量的检测点。他强调，要形成“教研室、辅导员、班主任”三位一体的教学管理体系，充分发挥团队集体作用，推进教学工作的开展和提升。
多角度、立体化推进教学检查工作。学院召集八个专业、四个公共课教师开展“一师一优课”教学技能水平提升活动。各教研室教师以说课形式集中展现了课堂教学过程，涵盖教学准备、课堂互动、重难点讲解等多个方面。学院以此为契机，依托专家评审团资源，提升教师教学技能水平，为评估工作打下坚实基础。
期中教学检查方面，各教研室围绕考察科目、考核形式、成绩分布、试卷反思回顾以及课堂实战教学五个方面进行汇报总结，呈现出差异化、专业化、多元化三大特点。其中：法学专业的考试保有高及格率，教师上课携带资料多样且齐全；雅思教研室的教学目的明确，教学方式多样，但考试题型应避免趋同性；大英二教研室以大学英语四级题目为考察重点，清楚划分备考目标阶段，有序组织师生座谈会，以测以评促学；英语专业教研室师资结构合理，注重阶梯型人才培养；商务英语专业学生学习积极性高，教师行为负责得体；学前、小教专业学生成绩呈正态分布；汉语言文学专业的教师需帮助学生们明确学习目标、加强认知，提升学生的积极性；公共体育和社体教研室需进一步扩展课程场地，合理安排师资。
为充分发挥学生在教学中的主体作用，学院于5月20日分别开展教师、学生座谈会。会议围绕“教师、辅导员、班主任三位一体互相配合如何进行教学工作；如何加强教师、辅导员和学生三者间的联系，推动教学迈向更高位置；如何引导学生制定专业及人生规划以提高专业课程认知度，增强学习积极性”这三项议题展开讨论。陈航书记作总结发言，他指出教学工作仍需努力，要做到明确学生专业认知、师生加强沟通、合理安排课程作业等。教师要为学生提供更多建议，与班委沟通以加强情感维系，学院也尽可能多地开展专业类讲座，提高学生专业认知水 平。
合格评估预检促专业改进建设。学院各教研室从自评分析汇报、毕业论文工作部署与实习实训相关资料、观测点支撑材料、教研室特色四个方面进行评估预检。刘娜娜副院长表示，各教研室圆满“上交答卷”，各家做出了各色。她对省级一流的法学专业、推出“阳光体育”“每天锻炼一小时”的公共体育专业、具有精品课的大学英语第一教研室以及英语专业提出了表扬。以上专业充分展现了学院将学生发展摆在第一位的育人理念。但在实际走访和预检过程中仍发现了一些问题，比如，新开展的专业以及新教研室要实时跟进时代发展、改进提升教学内容、日趋完善教学体系等。大学英语教研室应针对学生们存在的四六级考试瓶颈提供针对性建议等。她期望，各教研室今后仍能不惧辛苦担起责任，加强并改进教学工作中的短板，继续提高效率开展工作，将其落到实处做到位。
此次会议总结工作成绩、分析经验教训，以评估促建设。以加强学科建设为契机，带动教学工作水平提升，体现了“以人为本、育人为先”的办学理念，充分发挥学生的主体作用，推动学院更好地建设与发展。
——燕京理工学院文法学院新闻中心