(人文教育学院新闻中心)为深入贯彻落实学校第五次教育教学工作会议精神，推动学院教育教学高质量发展，11月19日，人文教育学院应用心理学专业教研室举办“科研聚力与教师成长路径”专题研讨会，应用心理学专业教研室全体教师参加会议，教研室主任姚春教授主持会议。会议围绕学校“六大提升工程”部署，结合心理学专业特点，共同探讨科研创新与教师发展的新机制、新路径。

会议现场

姚春教授带领与会教师重温了学校第五次教育教学工作会议精神，重点解读了“申硕引领、数智驱动、产教融合”三大发展方向。他谈到，心理学作为兼具基础性与应用性的学科，在心理健康教育、社会治理、人工智能情感计算等领域应用前景广阔，科研工作必须紧密对接社会需求，实现学科价值与社会服务的双向赋能，助力学校“内涵发展提升工程”落地见效。

课程群负责人韩旭老师围绕“育人成效提升工程”，系统阐述了心理学教师专业成长的多元路径，明确提出建立“教学型、科研型、实践型”教师分类发展机制，为不同发展方向的教师提供个性化支持。同时，继续加强“双师型”教师培养，组织教师参与AI赋能教学培训，推进心理学智慧教学资源库建设，全面提升教师的数智化教学与科研能力，夯实教师队伍建设根基。

自由研讨环节气氛热烈，与会教师围绕“提升科研竞争力”“青年教师教学科研平衡”“心理学服务地方社会”等核心议题展开深入交流，最终形成多项共识，一是组建“‘心理＋’跨学科研究团队”，打破学科壁垒，推进交叉学科课题申报与研究创新；二是推动“数据驱动型科研”，加强SPSS、R语言、眼动技术等实证研究工具培训，提升科研成果质量；三是打造“心理服务进社区”品牌项目，促进科研成果转化，丰富教学案例资源，实现产教融合深度发展。

会议现场

此次研讨会进一步统一了思想、凝聚了合力，应用心理学专业教研室将以此次会议为新起点，持续深化教育教学改革，凝聚科研合力，优化教师成长支持体系，为培养具有创新精神与实践能力的高素质心理学人才、推动学校教育教学事业高质量发展贡献力量。

——燕京理工学院人文教育学院新闻中心