(人文教育学院新闻中心)为主动应对人工智能时代对教育教学的深刻变革，探索创新人才培养新模式，3月20日至21日，新视域文化产业学院、人文教育学院商务英语专业教研室教师王冰洁与学前教育专业教研室教师张哲赴京参加由讯方技术主办的“5E”教学范式应用训练营。本次训练营以“重塑教育教学逻辑”为核心，围绕AI时代“教什么、怎么教、怎么学”三个根本问题，展开了一场理念与实践深度融合的学习之旅。

活动现场

聚焦前沿：从“知识传授”走向“认知重构”

开班讲座中，南开大学计算机学院赵宏教授以《AI时代重塑教育教学逻辑——道、法、术层面的创新研究与应用》为题，系统阐述AI对传统教育带来的“去教师化、去班级化、去学科化、知识碎片化”四重挑战。赵教授指出，当知识已能被AI轻松记忆，教育的核心目标应从“知识积累”转向“认知提升”，构建学生的“问题逻辑认知模式”。

基于对“钱学森之问”的深入研究，赵教授团队提出以提升认知为核心的“5E”教学新范式，即Excitation（激发兴趣、提出问题）、Exploration（运用第一性原理探索问题本质）、Enhancement（学习求解问题所必需的知识和能力）、Execution（实际动手解决问题）、Evaluation（评价与反思）。该范式将学生置于问题求解的全过程，让学习从知识的被动堆砌，转变为围绕解决问题展开的主动探索。

深度实操：从“编剧”到“导演”的角色蜕变

在课程重构与教学演示环节，参训教师在赵宏教授的引导下，分组完成基于单一知识点的教学过程重构练习。我院教师王冰洁、张哲积极参与其中，与来自全国各地的教育同仁展开热烈研讨。各小组还通过学员展示、互评与专家点评方式，推动“5E”范式从理论理念落地为可操作的课堂设计。

本次训练重点聚焦“与AI协同创新性求解问题的教学设计”，分组演练中，王冰洁老师作为小组代表，展示以“5E”范式设计的创新性问题求解案例。她围绕学习中的真实困惑，按照“提出问题—探索本质—学习方法—动手求解—评价反思”的完整链条，构建人机协同的教学场景，其清晰的设计逻辑、深入的本质追问以及对AI角色的精准定位，赢得现场教师与专家的高度评价，充分体现了我院教师在教育数字化转型中的敏锐洞察力与扎实实践能力。

理念升华：“南开模式”下的教育新图景

在为期两天的培训中，赵宏教授团队系统介绍了应对AI挑战的“南开模式”——教师是编剧和导演、学生是主演、AI是伙伴。这一模式强调教师通过重构课程逻辑、编写“问题导向”的剧本，引导学生在与AI协同探索的过程中，带走受用一生的“问题逻辑认知模式”，而非随时可能遗忘的碎片化知识。赵宏教授表示，当数千年积累的知识已被大模型所记忆，人类最需要转变的是对“丰富知识”的执念，更应致力于提升洞察世界本质的智慧、思维和能力。

以变应变：在AI时代重塑教育的“道法术器”

培训尾声，参训教师围绕教学实操中的“常见问题解答与个性化问题答疑”展开深入交流，并共同参与结课仪式。我院教师王冰洁、张哲均表示，此次培训不仅是一次教学方法的更新，更是一场教育理念的深刻洗礼。她们深刻认识到，在AI时代，教师的价值不在于与AI比拼知识储备，而在于以“教学之道”驾驭“教学之术”，成为学生认知成长与价值引领的“导演”。

活动现场

此次培训为进一步推进课堂教学改革、深化人工智能与教育教学融合提供了宝贵的思想资源和实践路径。未来，我院将以此次学习为契机，积极探索“5E”范式在专业课程中的落地应用，推动教师从知识传授者向学习引导者转型，为培养具备创新思维与解决问题能力的高素质人才贡献力量。

——燕京理工学院人文教育学院新闻中心